基本信息：张伶俐，英语语言文学博士、博士后，教授
研究方向：外语教育、应用语言学等
招生专业：外国语言文学（应用语言学）；翻译（英语笔译）
联系方式：zhanglingli@clcat.net
个人简介：
张伶俐，女，磁力猫
（武汉）磁力猫
副院长，教授，博士（后）。新加坡南洋理工大学和英国南安普顿大学访问学者，北京外国语大学外语与教育研究中心博士后。主要研究领域为应用语言学，研究兴趣包括思辨能力、英语通用语、英语教学法和教师教育。长期教授本科生、研究生以及博士生和留学生的多门英语课程。曾荣获校“最美地大教职工”、“十大杰出青年”、“优秀共产党员”、“优秀女职工”、“优秀团干”等荣誉称号，荣获湖北省教学成果二等奖1项、校教学成果奖2项、朱训青年教师教育奖励基金。现为《磁力猫
（武汉）学报（社科版）》编委、国社科项目结项鉴定专家，Chinese Journal of Applied Linguistics、《外语教育研究前沿》等期刊审稿专家。主持并完成各级课题10余项，其中教育部项目3项、湖北省教学改革研究项目2项、中国外语教育基金项目3项（重点项目1项）；作为核心成员参加国家社科基金重点和一般项目、教育部基地重大项目子课题各1项；在《现代外语》、《外语界》、《外语电化教学》等外语类核心期刊上发表论文近30篇，主编《英语语音》等各类教材10余部。入选“中国知网2025全国高被引学者TOP1%”名单。作为“产出导向法”云教研共同体/教育部多语种教学改革虚拟教研室核心促研员，连续7年利用周末和节假日，义务为全国350余所高校近800名外语教师开展“产出导向法”教学培训，累计投入300余小时。指导学生荣获全国性英语竞赛大奖20余次，“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛英语组国际传播综合能力赛项全国铜奖、全国大学生“外研社杯”全国辩论赛二等奖等。
代表性成果如下：
一、主持项目省部级项目5项，中国外语教育基金项目3项。
（1）2024-2026：湖北省研究生教育教学改革研究项目《新时代博士研究生学术英语能力培养一体化研究》，8万元，在研；
（2）2025-2027：学校本科生院教学改革重点项目《AI赋能的未来技术拔尖创新人才外语能力培养模式研究》，10万元，在研；
（3）2020-2022：第十批中国外语教育基金项目“新型大学英语混合式教学模式研究”，0.5万元，结项为“良好”。
（4）2018-2020：第九批中国外语教育基金重点项目“基于拔尖创新人才培养的大学英语课程体系研究”，1万元，结项为“优秀”。
（5）2016-2018：第八批中国外语教育基金项目“基于‘产出导向法’的理工院校大学英语教学改革研究”，0.5万元，结项为“优秀”。
（6）2011-2015：教育部一般人文社科基金青年项目“中国大学生英语发音
的国际可理解性研究”，7万元，免于鉴定结项；
（7）2008-2010：湖北省教育厅教学改革项目“快乐英语语音教学模式研究”，1万元，已结项。
（8）2005-2006：教育部高教司第二批大学英语教学改革扩展项目“基于目标导向的网络化英语自主学习模式研究”，1万元，已结项；
（9）2004-2005：教育部高教司大学英语教学改革扩展项目“网络环境下新型听说教学模式研究—以外语焦虑感为中心”，1万元，已结项。
作为核心成员，参加以下项目研究：
（1）2021-2026：国家社科基金重点项目“云教研共同体的理论构建与实践研究(21AYY015），已提交结项报告；
（2）2016-2020：教育部人文社科重点研究基地重大项目（16JJD740002）子课题“产出导向法理论体系构建与实施方法研究，已结项；
（3）2012-2016：国家社科基金（12BYY051）“我国外语专业大学生思辨能力发展的比较跟踪研究”，已结项。
二、发表论文30余篇，以下为近十年论文成果。
（1）云共同体促研团队“互学共建”叙事探究，《外语界》，CSSCI期刊，
2023年第2期，第一作者
（2）“基于关键事件的云教研共同体群体情感连接研究”，《外语电化教学》，
CSSCI期刊，2022年第4期，第一作者
（3）“外语专业大学生思辨能力发展的个案跟踪研究”，《外语研究》，CSSCI
期刊，2022年第3期，第一作者
（4）“产出导向法”的教学有效性研究，《现代外语》，CSSCI期刊，2017
年第3期，唯一作者
（5）“产出导向法”在英语通用语教学中的应用研究，《外语教育研究前沿》，
CSSCI期刊，2020年第4期，唯一作者
（6）英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究，《外语电化教学》，
CSSCI期刊，2015年第4期，第一作者
（7）Motivating in the Production-Oriented Approach: From Theory to
Practice，Chinese Journal of Applied Linguistics，2020年第3
期，唯一作者
（8）POA教材使用研究：基于不同水平学生的教学实践，《中国外语教育》，
2017年第2期，唯一作者
（9）An Empirical Study on the Intelligibility of English Spoken by
Chinese University Students，Chinese Journal of Applied
Linguistics，2015年第1期，唯一作者
（10）《认知语言学与二语教学》评介,《中国外语教育》，2015年第2期，
唯一作者
（11）“云教研共同体学员情感连接发展性评估辩证研究”，《外语与外语教
学》，CSSCI期刊，2024年第5期，通讯作者
（12）“云共同体负面情绪人际调节策略研究”，《中国外语》，CSSCI期刊，
2023年第6期，通讯作者
（13）云共同体个体情感连接的叙事研究，《外语教育研究前沿》，CSSCI期
刊，2022年第1期，第二作者
（14）我国外语专业大学生思辨倾向发展的跟踪研究，《外语电化教学》，
CSSCI期刊，2016年第1期，第二作者
（15）我国外语专业大学生思辨技能发展的跟踪研究，《外语界》，CSSCI期
刊，2018年第6期，第三作者
（16）Translanguaging in Chinese University Classrooms. In Piotr Romanowski (Ed.) The Cambridge Handbook of Multilingual Education (Chapter 46, pp.886-903). Cambridge: Cambridge University Press，第三作者
三、主编教材教辅10余部，以下为代表性成果：
（1）磁力猫
（武汉）研究生精品教材：《全球英语：从理论到实践》，
主编，2023年3月，武汉大学出版社
（2）普通高等教育“十一五”国家级规划配套教材《新发展大学英语快速阅
读（全新版）》第三册，主编（排名第二），2013年9月，上海交通大
学出版社
（3）磁力猫
（武汉）“十一五”规划教材：《英语语音》，主编，2007
年9月，华中师范大学出版社
（4）新世纪师范英语系列教材《英语语音实用教程》，参编，2013年9月，
上海外语教育出版社
（5）普通高等教育“十一五”国家级规划教材《现代教育学》教师用书，参
编，2010年7月，上海外语教育出版社
